¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es un proceso complejo que fomenta el desarrollo de las sociedades y establece los parámetros de conducta del mundo actual, por lo que no es un elemento trivial, el cual a lo largo de la historia se ha observado con detenimiento para comprender sus procesos y la forma en que mejor se pueda establecer, además no ha sido tarea fácil el establecer un sistema de medición que nos brinde la posibilidad de mecanizarlo en cualquier contexto social-educativo.
Aunado a esto el aprendizaje brinda la posibilidad de ”hacer a alguien capaz de”(Javier Vargas, 2005), es decir desarrollar competencias en el educando, que le permitan vincular la teoría, la práctica y su aplicación en el marco contextual en el cual se está desenvolviendo. Como menciona Barnett no sólo siguiendo las tendencia educativa operacional (respuesta a las exigencias de la praxis del ámbito laboral), sino la académica, que permite acceder a mayor y complejo conocimiento, que lleva a una mejor comprensión y análisis de la realidad, que vierte información para la toma de decisiones y resolución de problemas.
La educación es un sistema complejo que permite “la modificación estructural y por tanto personal ocurrida en el estudiante”(Javier Vargas, 2005) , sin la modificación en comento el proceso de enseñanza aprendizaje se torna incompleto, ya que se queda en una simple transmisión y repetición de contenidos. Además debemos tomar en cuenta que en todo elemento y actor que interviene en el proceso educativo, reside una importancia, porque su acción y andamiaje que brinda, fortalece o disminuye la interacción educativa en la que el sujeto se transforma.
Como menciona Perrenoud la competencia es una capacidad que permite actuar ante situaciones reales, en donde utilizamos conocimientos habilidades, actitudes y aptitudes con aun alto sentido del saber hacer, lo cual implica procesos cognitivos, pragmáticos, en donde combinemos conceptos, experiencias y aplicaciones, que nos llevan más allá de de la memorización de conocimientos.
Con base en los párrafos anteriores se concluye que la enseñanza no es algo trivial. sino un sistema complejo en donde se vinculan diversos factores y actores educativos (gobiernos, dependencias e instituciones educativas, docentes, alumnos, personal administrativo, de servicio, sociedad en general, infraestructura, conocimientos, praxis, empresas, sistemas socioeconómicos y ´políticas nacionales e internacionales) que intervienen para que se de este proceso.